Escola: Nova Infância
Disciplina: Geografia
Professora: Lilian
Série: 6° ano
Assunto: Energias renováveis
Atividade de Geografia
1°) Cite as principais vantagens da energia solar.
2°) Descreva as desvantagens da energia eólica.
3°) Cite as principais desvantagens da energia hídrica.
4°) Descreva as principais vantagens e desvantagens da energia geotérmica.
5°) Cite as principais vantagens da energia biomassa.
Escola: Nova Infância
Disciplina: Geografia
Professora: Lilian
Série: 6° ano
Assunto: O desenvolvimento da cartografia
Atividade de Geografia
1°) O que é a cartografia?
2°) Para que serve um mapa?
3°) Quais são os elementos de um mapa cartográfico? Explique sobre cada um deles.
4°) A respeito escala. Qual papel da escala no mapa cartográfico?
5°) Quais são os tipos de mapas?
Escola:
Aluno (a):
Série: Turma:
Matéria:
Data:
ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL
9º ANO – 3 UNIDADE
Texto motivadores
Texto 1
Câncer de mama – a prevenção salva vidas
O câncer está entre as quatro principais causas de morte prematura em todo o mundo, sendo mama, cólon, reto e colo de útero com maior incidência entre as mulheres.
Somente entre as brasileiras estima-se, para 2020, 66.280 novos diagnósticos para o câncer de mama.
A luta contra a doença está avançando, mas ainda temos muito o que conquistar e muitas vidas para salvar!
Texto 1
Outubro Rosa
Esse mês alerta sobre prevenção e diagnóstico precoce do câncer de mama. O mês de outubro já é conhecido mundialmente como um mês marcado por ações afirmativas relacionadas à prevenção e diagnóstico precoce do câncer de mama. O movimento, conhecido como Outubro Rosa, é celebrado anualmente desde os anos 90.
A partir da leitura dos textos motivadores acima e como base nos conhecimentos adquiridos ao longo dos seus estudos, escreva um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema - Outubro rosa e a luta na prevenção contra o câncer de mama.
Mínimo 20 e no máximo 30 linhas.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escola:
Aluno (a):
Série: Turma:
Matéria:
Data:
ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL
8º ANO – 3 UNIDADE
Textos motivadores
Texto 1
No Brasil, pessoas negras são mortas com mais frequência que pessoas não negras: os negros representam 75% das vítimas de homicídio, segundo o Atlas da Violência de 2019. São maioria, também, em meio à camada mais pobre da população: dos 10% de brasileiros mais pobres, 75% são negros, segundo o IBGE.
Texto 2
Para falar sobre os efeitos do racismo na sociedade brasileira é preciso encará-lo como um fenômeno essencialmente transversal. É preciso entender que ele forma uma teia de violências que afeta jovens, homens e mulheres encarceradas e encarcerados; que define os mecanismos que regem o tráfico de mulheres e meninas; que afeta a vida da população quilombola e ribeirinha;e que explica o preconceito contra as religiões de matriz africana, ameaçando seu direito de existir.
A partir da leitura dos 2 textos motivadores acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre - O Racismo no Brasil e no mundo.
Com no mínimo 20 e no máximo 30 linhas.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escola:
Aluno (a):
Série: Turma:
Matéria:
Data:
ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL
7º ANO – 3 UNIDADE
Textos motivadores
Texto 1 - O Racismo
O Brasil carrega uma história de 300 anos de escravidão. Dentre os países da América, o nosso foi o último a abolir a escravidão negra formalmente, em 1888. Depois de mais de um século, ficou enraizado no inconsciente coletivo da sociedade brasileira um pensamento que marginaliza as pessoas negras, as impede de se constituírem como cidadãs plenas.
Texto 2 - O que é racismo estrutural?
É essa naturalização de ações, hábitos, situações, falas e pensamentos que já fazem parte da vida cotidiana do povo brasileiro, e que promovem, direta ou indiretamente, a segregação ou o preconceito racial. Um processo que atinge tão duramente — e diariamente — a população negra.
A partir da leitura dos 2 textos motivadores acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre - A consciência negra.
Com no mínimo 20 e no máximo 30 linhas.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escola:
Aluno (a):
Série: Turma:
Matéria:
Data
ATIVIDADES 6º ANO – 3 UNIDADE
Nossa vida
Lá em casa, a situação estava difícil. O pai tinha ficado desempregado. A mãe achava que qualquer trabalho podia pelo menos pagar a comida. A gente morava em Mambaí, Estado de Goiás. Aí apareceu um emprego numa fazenda pro lado dos Gerais da Bahia, bem perto da fronteira. Fui trabalhar junto com meus irmãos nessa tal fazenda. Era o projeto de um grande banco, apoiado pelo governo.
A fazenda dizia que pagava o salário, mas nunca existiu salário nenhum. No final do mês, tudo que se comia ou se usava era descontado. Não sobrava nada de dinheiro. E a gente era obrigada a trabalhar de sol a sol.
─ Trabalho escravo ─ disseram os peões de Mambaí que já tinham passado por isso.
─ Mas usar criança é judiação! ─ falou um dia o dono do bar.
Disseram também que essas fazendas usam crianças como trabalhadores porque fica mais barato. Quatro ou cinco custam o mesmo que um adulto, comem menos, obedecem melhor e cada uma faz o trabalho de gente grande.
O capataz da fazenda dizia que o dinheiro podia sobrar se a gente trabalhasse direito. Ouvi falar de gente que saiu de lá com dívida, mas não com dinheiro.
Se pelo menos a gente estivesse se alimentando bem… Minha mãe não sabia que a comida na fazenda era ruim. Achava que era frescura de criança. Mas não era não. De manhãzinha, café aguado com pão duro. No almoço, só coisa de entupir ─ macarrão puro ou arroz com farinha.
Pro serviço na fazenda render, o capataz fazia a gente trabalhar firme. Eu tenho catorze anos. Sou forte. Mas meus irmãos e um monte de outras crianças com corpinho fraco faziam serviço pesado de adulto ─ roçar e capinar era duro de lascar, mas a gente ainda aguentava. O pior era carregar carrinhos de mão pesados, cheios de material para a lavoura.
Ninguém tem ideia da vida dura que a gente levava nessa fazenda dos Gerais da Bahia.
Interpretação textual
Questão 1 – Que idade tem a criança que esta contando a história e onde ele mora? _________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 2 – Onde ficava a Fazenda que ele trabalhava?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 3 - O objetivo do texto é:
( ) divulgar algo.
( ) noticiar um fato.
( ) narrar uma história.
Questão 4 - Em “Achava que era frescura de criança.”, o narrador expressa o pensamento:
( ) de seu pai.
( ) de sua mãe.
( ) do capataz da fazenda
Questão 5 – Por qual motivo a criança teve que ir trabalhar? (marque mais de 1 alternativa correta).
O menino de menor foi trabalhar porque ele gostava
Porque a situação financeira da família ficou difícil e ele tinha que trabalhar para ajudar no sustento da casa.
Porque seu pai ficou desempregado
Nda
Questão 6 – Segundo o texto, em que condições viviam os meninos nessa fazenda?
Eles eram bem tratados e bem alimentados.
Não só as crianças como todos que trabalhavam lá, eram explorados e maltratados.
Eles recebiam seus salários no dia certo.
Eram mal pagos, comiam mal, trabalhavam muito e ainda não recebiam salário porque tudo que se usava lá era descontado.
Questão 7 – Explique como era a vida dura que as crianças levavam trabalhando nessa fazenda e qual o trabalho que eles faziam.
Questão 8 – Qual o título do texto?
Questão 9 - O Trabalho que a criança de menor fazia na Fazenda é considerado: (marque mais de 1 alternativa correta):
Um trabalho normal
Trabalho escravo e ilegal
Era um trabalho digno, onde ele recebia seu salário no fim do mês
O trabalho infantil é proibido
Nda (nenhuma das respostas acima)
Questão 10 – agora diga com suas palavras o que você entendeu do texto?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escola Nova Infância
Disciplina: Geografia
Professora: Lilian
Série: 9° ano
Assunto: Os transportes na Europa e o turismo e sua importância sua importância na economia.
Atividade de geografia
1°)Explique sobre o Porto de Roterdã
2°)Cite os principais tipos de transporte utilizado na Europa.
3°)Quais os fatores e tornaram certas regiões e países muito atrativos para o turismo na Europa?
4°)Explique qual importância do turismo para economia da Europa.
5°)Cite os países mais procurados para o turismo na Europa e quais os motivos desses países serem mais procurados?
Escola Nova Infância
Disciplina: Ciências
Professora: Lilian
Série: 8 ° ano
Assunto:Fatores climáticos na América Latina
Atividade de ciências
1°)Explique por que a zona da América Latina recebe maior quantidade de energia solar.
2°)Por que as áreas mais distantes do Equador situadas entre os trópicos e círculos polares recebem menor quantidade de energia solar do que a zona tropical?
3°)A Patagônia é uma região desértica da América Latina se estende dos Andes até o Oceano Atlântico. Onde está situada e qual clima predominantemente dessa região?
4°)Pesquise na internet ou em livro, um mapa de vegetação e desenhe em uma folha de ofício um mapa do Brasil, destaque 3 tipos de vegetação ( floresta temperada, pradarias e savanas) com lápis de cor, para cada vegetação utilize cores diferentes no mapa.
Escola Nova Infância
Disciplina: Geografia
Professora: Lilian
Série: 8° ano
Data: 09/10/2020
Assunto:Exploração dos recursos minerais
Atividade de Geografia
1°Explique sobre os povos pré colombianos. Qual a relação deles com a exploração dos recursos minerais na América Latina.
2°Enquanto os _______ iniciaram seu processo de povoamento na faixa litorânea do oceano Atlântico, com a exploração do pau – Brasil e o desenvolvimento da sociedade agrícola açucareira.Complete a frase assinale alternativa correta:
Colonial
Espanhóis
Portugueses
Europeus
N.d.a.
3°O período _________ na América Latina caracterizou-se pela exploração intensa dos recursos naturais, o que ocasionou desde então os primeiros impactos ambientais. Preencha a lacuna acima da frase e marque alternativa correta:
Colonial
Espanhóis
Pré colombianos
Colonizador
4°)A descoberta e a intensa exploração de minérios marcaram a história de algumas cidades coloniais, como minas de Potosí, na Bolívia e, e as de ouro preto, no estado de Minas Gerais, no Brasil. Qual século foram descobertas as minas e relacione esse período como trabalho escravo para extração dessa atividade econômica realizada.
5°)Pesquise na internet ou nos livros, como Potosí na Bolívia e Ouro Preto se encontra atualmente a respeito da exploração do ouro.
Escola Nova Infância
Disciplina: Geografia
Professora: Lilian
Série: 7 ° ano
Assunto: A expansão da fronteira agrícola e o desmatamento
Atividade de Geografia
1º)A degradação ambiental provocada por práticas agropecuárias inadequadas em áreas do domínio Amazônico tem agravado as condições de vida da população residente na região. Explique como isso tem agravado as condições de vida da população residente nessa região.
2°)A expansão agrícola no território brasileiro em áreas das regiões Norte e Centro-Oeste foi incentivada pelos planos governamentais como os projetos de colonização a partir da década de 1970. O que facilitou tal expansão agrícola no território brasileiro?
3°)As áreas que correspondem aos domínios naturais do cerrado e da Amazônia estavam relativamente pouco alteradas até o meados da década de 1970. Quais atividades que se intensificaram o processo de erosão e deterioração dos solos, resultando em um grande impacto ambiental?
4°) Explique a respeito do termo desmatamento.
5°) Explique sobre o termo monocultura extensiva.
Escola Nova Infância
Disciplina: Ciências
Professora: Lilian
Série: 8 ° ano
Assunto: Sistema cardiovascular
Atividade de Ciências
1°)O ______ é um órgão oco que proporciona o bombeamento de sangue para todo o corpo. Nós seres humanos, ele está localizado no meio do peito, ligeiramente deslocado para a esquerda, sob o osso esterno. Preencha a lacuna encontrada na frase acima, e marque alternativa correta:
a)Diástole
b) Coração
c) pulmão
d) válvula
f)N.d.a.
2°)o sangue que chega ao coração pelo átrio direito, por meio das veias cavas, é denominado ________ e contém menos quantidade de oxigênio. A contração desse átrio impulsiona esse sangue para o ventrículo direito que, só se contrair, leva-o para a artéria pulmonar. Complete a frase acima, assinale apenas uma alternativa correta:
a)Arterial
b)Veia
c)Pulmão
d)Venoso
3°) O sangue que sai do coração por essa artéria vai para os pulmões, nos quais é oxigenado. Esse sangue é chamado de _________. Complete a frase, assinale alternativa correta:
a)Veias
b)Venoso
c)Arterial
d)Coração
4°)Os sons provocadas pelos batimentos do coração decorrem do fechamento das valvas cardíacas. Quando os dois ventrículos se contraem e se valvas atrioventriculares esquerda e direita se fecham, essas estruturas produzem um som, seguindo de outro, produzido pelo fechamento das _______ e _______ durante a diástole dos ventrículos.Preencha a lacuna apresentada na frase acima e responda alternativa correta:
a)Veia inferior e aórtica.
b)Veia arterial e aórtica.
c)Valvas pulmonar e aórtica.
d)Fibrina e aórtica.
5°)As valvas exercem importante função nas veias. Explique o que elas realizam no sistema cardiovascular.
Escola Nova Infância
Disciplina: Ciências
Professora: Lilian
Série: 7 ° ano
Assunto:A classificação das plantas
Atividade de ciências
Pesquise na internet sobre a classificação das plantas copie e cole imagens de plantas que corresponde ao grupo criptógamas que são divididas em:
a)Briófitas
b)Pteridófitas
Pesquise na internet sobre a classificação das plantas copie e cole imagens de plantas que corresponde ao grupo fanerógamas que se dividem em dois grupos:
a)Gimnospermas
b)Angiospermas
Escola Nova Infância
Disciplina: Ciências
Professora: Lilian
Série: 6° ano
Assuntos: O tempo geológico da terra
Atividade de Ciências
1º)Pesquise na internet copie e cole imagens que marcaram período geológico da Terra.
Pré-cambriano, a crosta terrestre começa a se formar e sugerem as rochas magmáticas, resultantes do resfriamento da lava derramada pelos vulcões, intensas atividades vulcânicas, em que o magma do interior da Terra extravasa para superfície, resultaram em grandes depósito de minérios metálicos como ( ferro, manganês,ouro etc.).